【连云港传媒网】连云港电视台报道： 对一个国家而言，教育是民族振兴和强盛的基石；对家庭来讲，教育则关系到家庭的希望和幸福。2006年的脚步已渐渐走远，但这一年，一些有关教育的关键词仍然不断地在我们的脑中闪现，农村义务教育免收学杂费，新义务教育法出台，优秀毕业生苏北支教，这些都给港城百姓带来一个又一个惊喜。 
 
2006年港城教育热点一：农村义务教育免收学杂费

    金秋九月，五谷飘香。对刚刚感受丰收喜悦的农民来说，一个莫大的利好政策又让他们打心眼里高兴。8月28日，江苏省出台了《江苏省农村义务教育阶段学生免收学杂费实施办法》。办法明确，从2006年秋季新学期开始，江苏省农村义务教育阶段学生全部免收学杂费。据测算，全省免费义务教育学生706.5万人，一年共需免费17.2亿元。赣榆县海头镇农民杨花是新政策的受益者，新政策大大减轻了她的家庭负担。

    据统计，2006年，全市共有65万名义务教育阶段学生免缴学杂费，免费资金达8048万元。全面实施免除学杂费后，每位小学生家庭年均减负200元，初中学生家庭年均减负300元。

    赣榆县海头镇第二中心小学校长韩仲学说：“这项民心工程实施以来，我们规范操作，有力推进，真正做到了这项政策惠及于学生，以本学期为例，我校共减免学杂费274824元，受益学生达到100%，减免书本费4534元，受益人数354人。这项工程实施以来，农村儿童一个也不能少接受义务教育，对于促进城乡和谐发展，提供了物质上的保障。”

2006年港城教育热点二：新修订的《义务教育法》 促进教育均衡

    在旧的义务教育法实施二十年后，新的《义务教育法》颁布实施。新修订的《义务教育法》亮点很多，特别是在促进教育公平方面，更是可圈可点：新修订的《义务教育法》把教育均衡列为各级人民政府的一项重要责任，明确提出：“国务院和县级以上地方人民政府应当合理配置教育资源，促进义务教育均衡发展，改善薄弱学校的办学条件”。同时规定，县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展，缩小学校之间办学条件的差距。

    2006年由省、市政府共同实施的改善农村办学条件的“六有工程”，就是缩小城乡办学差距的一个惠民工程。在赣榆县海头镇中心小学，记者欣喜地看到，在实施“六有工程”过程中，学校建起了卫生食堂、冷热饮用水罐、水冲式厕所和学生宿舍等设施，教学条件大大改善。

    赣榆县海头镇中心小学校长张来震说：“我们感觉到，六有工程的实施，极大地缩小了城乡办学差距，特别是教育的均衡发展，满足了我们各个学校所在的施教区学龄儿童受到良好教育的需要，解决了很多家长的后顾之忧。”

2006年港城教育热点三： 万名优秀大学毕业生苏北支教

    师资力量不足，学科结构不均衡一直是制约我市农村中小学教学质量提升的重要因素。为了解决这个矛盾，从2006年起，江苏开始建立城镇教师支援农村教育的制度。每年从城市和苏南地区安排1万名骨干教师到苏北农村支教，选聘1万名高校毕业生到农村任教。尽管刚刚走上教师岗位，但支教老师们的富有激情和创新的教学方式还是受到了学校领导和学生的大力认可。

    赣榆县城头高级中学校长李世华说：“这批青年教师的到来，缓解了我校师资缺乏的问题，也给我校的教师队伍添了新的活力，为全面提升我校的教学质量，为使我校4000多名农村孩子同样享受优质的教育资源提供了保障。苏北教育，特别是苏北的农村教育，呼唤大批优秀师范类学生。尽管我们这里的条件还差一些，但是这里也是培养优秀人才的一方热土。我们相信优秀的师范人才到这里来，还是能成就一番事业的。”

    支教老师陈凤武说：“我来自安徽省宿州市，我在大学就听说江苏省苏北和苏南的教育水平相关比较大，所以说，我作为一名师范类的毕业生，就来到这里支援苏北教育。我们作为师范类的毕业生，来到这个地方，就是奉献我们的汗水，帮助农村的孩子接受更好的教育，使他们以后能为国家的人才。”

2006年港城教育热点四：优质教育资源不足矛盾突出

    新修订的《义务教育法》强调义务教育阶段学校的均衡发展，从法律上提出不得将学校分为重点学校和非重点学校，学校不得分设重点班和非重点班，使所有的学生都能享受良好的、平等的教育。教师在教育教学中应当平等对待学生，因材施教，面向全体学生。这既体现了教育的公平性，又能使学生从小就养成良好的学习习惯，培养良好的心理素质。但从当前我市的教育现状来看，择校热依然难以降温，家长们对子女上优质学校的需求越来越突出，优质教育资源不足与人民群众需求旺盛之间的矛盾，仍然是当前教育改革发展的基本矛盾。

    连云港师专二附小校长杨兴东说：“义务教育均衡发展，我认为它是一个过程，它不是一蹴而就的，它需要经过一段时间的努力，一个是教育部门，还有一个是学校自身。从目前阶段来说，一下把重点学校取消，让老百姓认同所有学校是很难达到的。因为老百姓对重点学校认可度是很高的。如果说均衡化发展，让老百姓认可每一所学校，就必须要我们搞教育的人办好每一所学校。第二要转变观念，观念转变了，我们的教学行为、教学手段等等就会体现在我们办学水平上。”
 
    随着生活水平的提高，人们对接受公平教育的需求越发强烈。2006年，在省市县三级教育部门的共同努力下，我市促进公平教育、均衡教育和教育改革等方面都取得了新的突破。但我们必须清醒地看到，目前的教育发展仍不能满足广大人民群众对于良好教育的强烈需求，还不能适应构建社会主义和谐社会的迫切需要。各地教育部门正以科学发展观统领教育工作全局，努力办好让人民满意的教育。