孩子上了初中，像变了一个人！

好多妈妈说过这样的话。

那个小时候什么话都跟我们讲的小宝贝，进入跌跌撞撞的初中后，好像把心事都藏起来了。

学业的压力、同学的关系、青春期的迷茫像小山一样向孩子压过来。

我们做家长的，心里也焦虑，生怕一步走错，耽误了孩子。

但到了初中，又不能像小时候一样给予无微不至的照顾。

我们使的劲越大，孩子的逆反心理就越强，亲子关系也愈发剑拔弩张。

面对初中生，怎么做才算用心地“托举”。

读了一些书，看了很多过来人的经验，总结了以下几点。

1. 倾听，托住情绪

初中生的情绪，就像七八月份的天气，说变就变。

一次考试失利、朋友间的一句玩笑、老师的一次批评，都可能在他们心里掀起惊涛骇浪。

当孩子带着情绪回家，哪怕我们知道那只是“小事”，但对当时的孩子却是大事。

先管住自己的说教和评判，听孩子说。

我们的倾听，就是在告诉他：你的感受是被理解的。

情绪靠疏通，有了通道，分享的闸门才会打开。

先解决情绪再解决事情！

情绪被托住了，孩子才有更多的心力去面对其它问题。

2. 少说，托起自主

唠叨也许是很多妈妈的日常，包括我也一样。

在我们看来，唠叨只是催促，在孩子眼中，却是不信任和控制。

初中阶段的孩子，正是自我意识爆棚的时期，他们渴望独立自主。

越是唠叨，他越是逆反，越要用反抗来捍卫自己的主权。

用约定代替命令，还给孩子自主权，只在原则问题上把关。

当孩子体验到为自己负责的感觉，内驱力才能慢慢长出来。

3. 不比较，托稳自信

“你看别人家谁谁谁……”

这句话对亲子关系杀伤力极大。

孩子之间的比较，本意是激励，但孩子接收到的信息却是，我不如别人，我不够好。

这种持续的否定，会一点点蚕食掉孩子宝贵的自信心。

每个孩子都是独一无二的存在。

他的对手，永远只有昨天的自己。

当孩子关注于自己的进步，自信心才会茁壮成长。

4. 做同学，托举学习

到了初中，对于辅导功课，家长有些力不从心。教导者的身份似乎要转变一下。

我们无法再教他解函数体，但是可以和他一起探讨学习方法，营造学习氛围。

做资源的支持者，帮他寻找合适的学习资料、课程、教辅、有趣的纪录片，或者在他遇到瓶颈时，和他一起查查解决方法。

做氛围营造者，家里有一个固定的、安静的学习角落。

孩子在学习时，我们可以工作或是看书，而不是刷手机。

我们一起努力的陪伴，无声却有力。

做思维启发者，少说“你应该这样做”， 多问“你是怎么想的？”。

引导孩子表达自己的思路，锻炼他的思维能力。

5. 巧妙懒，托起责任

这里的“懒”，不是放任不管，而是身懒心不懒。

网上有个懒妈，事事让孩子做，3个孩子养的特别棒，小小年纪就能做很多大人都不会做的事。

家务上“懒”一点，倒垃圾、收拾自己的房间、刷碗、周末做一顿简单的早餐……

孩子是家里的一分子，这些都是孩子的分内事。

决策上“懒”一点，周末去哪里玩？压岁钱怎么规划？

在安全范围内，让他参与甚至主导决策。

孩子需要为自己的选择承担后果，无论是好的还是坏的。

问题解决上“懒”一点，当他遇到困难跑来求助时，不要立刻给出答案。

而是反问：“你觉得有哪些办法呢？”引导他自己思考，我们只在关键时刻点拨一下。

结语

初中的孩子正值青春期，渴望独立。

我们所能做的最好的托举，或许就是稳稳地站在孩子身后，在他想分享时耐心倾听，在他迷茫时给与信任，在他想自由时，给与一片自由的天空。

初中三年，是一场关于放手的修行。

共勉~

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