“我自己也是心理老师，但有时也担心和学生谈心时拿捏不好分寸”“孩子最近总说不想上学，老师您看我该咋办”“回家后不知道如何开口跟爸妈沟通”……在帮助孩子成长的道路上，老师可能会面临来自方方面面的困惑与迷茫。

走不进孩子心里，就不算做好了心理工作。在第42个教师节到来之际，人民网“自在”心理疏导大模型完成新一轮升级，一键应答、教师工具包、深度思考三大功能同步上新，为一线教师送上一份特别的节日礼物。

一键应答：助力沟通更从容

想提醒最近状态下滑的学生，又担心伤其自尊；班里那个一向懂事的学生，最近似乎有点不太对劲……校园中，几乎每一位老师都遇到过这样的场景，可并不是每一位老师都能游刃有余应对。

“教师沟通·一键应答”应用界面示意图

“自在”大模型本次更新的“一键应答”功能，将科学的心理沟通方法融入家校沟通、课堂管理、学生情绪三大类上百个真实场景。有需要的老师只需向“自在”输入情境，便会生成可供参考的对话内容。共情、说明、引导、建议，“自在”内置了全流程、沉浸式的预演场景，辅助老师们沟通应答更加从容。

教师工具包：让工作化繁为简

针对记录繁琐、数据零散、干预不规范等心理工作痛点，“自在”大模型为老师们配齐了数字化工具包，将原本繁琐的工作化繁为简。

通过上传语音或使用模板，教师工具包可以便捷地生成规范化访谈记录，告别手写补记、记忆偏差困扰。绑定校园码后，脱敏数据还能自动汇入校园心理健康报告，形成可统一管理、动态监测的心理档案，实现对学生心理健康的数据化管理。

此外，孤独症、注意缺陷多动障碍（ADHD）等常见心理问题的排查指引与早期干预知识库也同步上线，从课堂信号识别到科学干预方法，搭建起发现、记录、干预的标准AI辅助体系，让校园心理健康工作从经验驱动走向数据支撑，更加规范高效。

深度思考：专业支持触手可及

暖心陪伴之外，“自在”大模型新增的深度思考模式进一步强化了专业能力。当用户咨询学习动力、积极心理、情绪管理、游戏沉迷、人际关系等主题时，“自在”将提供条理清晰、论据充分的深度解答，涵盖核心概念、行为特征、科学应对原则等内容。24小时全天候的心理知识支持，进一步缓解了时间、空间与人力的局限。

“深度思考”界面及大模型回答示意图（部分）

从一句贴心应答，到一组实用工具，再到一份可溯源的记录，“自在”大模型将心理健康科普与心理疏导经验送到更多老师身边。未来，平台还将持续织密家校社协同育人的心理健康防护网，守护教师安心从教、家长从容陪伴、学生阳光成长。（白炅 陈琦）

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